【記者張文一嘉義報導】嘉嘉是一個八歲的小男生，從小就活潑好動笑臉迎人，由於父母工作忙碌，嘉嘉想要什麼總是會順著嘉嘉。到了三年級，嘉嘉突然不願意寫功課，甚至哭鬧抗拒。老師交代的事情也隨興記一下，對於老師、父母的管教都完全無法配合，父母因此帶嘉嘉前往台中榮總嘉義分院，找兒青科章秉純主任求助。
 
在章主任深入了解後，認為嘉嘉除具有ADHD(注意力不足過動症)傾向外，亦屬於阿德勒中「控制型」人格，會利用自己所能做的行為，控制自己的世界。章醫師也與嘉嘉媽媽進行親職教育；在配合藥物的協助下，嘉嘉的情況日趨穩定，學習、人際，也都逐步回歸正軌，嘉嘉媽媽的臉上也終於出現睽違多時的笑容。
 
章秉純主任提到兒童教養，是少子化世代父母很重視的一項議題，坊間各式各樣的專家、長輩經驗、親朋好友等，都有各自的教養理論，當家長遭遇問題，特別是面對哭鬧、暴怒的孩子時，往往很難決定「我究竟該聽誰的？」
 
對於父母來說，孩子就是一面鏡子，因此在兒童腦部尚未成熟時，孩子的行為、思考模式、都完全受到父母或是照顧者影響；而人類是一種很特別的生物，腦部在幼童期、甚至兒童、青少年初期，都尚未發育完整，故此時的情緒問題與其解讀為「疾病」，但不如視為「發展不均衡」較為合宜。
 
章主任說明，兒童會易怒，成人也會易怒，但孩童的持續易怒若長達三十分鐘，可能家長就要稍微注意了。近年來，研究兒童情緒的學者對一群持續易怒的兒童，進行腦影像學的研究，發現他們的杏仁核、頂葉、枕葉與額葉在實驗中會出現異常活動，在挫折期間，這些兒童的後扣帶迴和頂葉皮質，功能也較一般狀況為弱。這些生理現象告訴我們，兒童的易怒有時不是「說破嘴」就可以解決的。就跟體弱多病的孩子，不是請了厲害的體育老師，就可以跑得比較快一樣。
 
凱弗基於阿德勒理論提出「生活方式」，可分為四種優勢人格，為「取悅他人型」、「控制他人型」、「追求舒適型」、「超越他人型」四大類，就取悅型來說，志願為他人付出，但反之則會失去自我；控制型則是最守法的，相反的，失控後反而是最不守規矩、無法親近人群也易怕挫折，章醫師認為，門診常遇到「暴怒孩子」最多的類型就是屬於控制型人格；舒適型則愛好和平不與人爭，但偏掉後會出現逃避、懶惰等現象。
 
最後，章秉純主任表示，不論孩子是以什麼樣的生活型態過人生，父母或主要照顧者正確的兒童教養，可以增強他的「社會興趣」，才不會「長歪」成為一個自私的人；增加社會興趣會使孩童在未來有對社會、他人的責任感，因此章醫師建議父母在教養中增加合作與分享，讓社會興趣從家庭中開始萌芽，讓每一種生活型態的孩子都能有豐富幸福的人生。

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