9月1日全台國中小即將正式開學，但花蓮縣卻有十多所學校面臨教師短缺危機，不僅偏鄉學校師資難覓，今年甚至蔓延至市區明星學校，引發家長與學校憂心。對此，花蓮縣教育處表示正評估是否重啟聯合教師甄選，並強調整體缺口約為3%至5%。

根據了解，目前花蓮縣尚有9所國中、15位國小教師職缺尚未補齊，部分學校開學恐面臨無法全面授課的窘境。以往教師荒多侷限於中南區偏遠地區，但今年情況擴大，連交通便利、資源集中的市區學校也無法倖免。

花蓮教育現場教師流動率高、職缺補實困難。除了少子化導致的教師缺額控管（上限約8%）外，工作環境不友善、家長申訴頻繁也讓代理教師卻步。理工科人才更因產業薪資具競爭力，難以吸引任教；僅國文、英文師資相對穩定。

今年花蓮未辦理聯合教師甄選，使缺額問題更加惡化。雖然甄試常被視為「跳板」，但至少能引進持證、有培訓的教師。家長與學校多數認為，穩定開設甄選制度，有助於補足師資缺口。

花蓮縣教育處回應指出，過去兩年已持續辦理聯合甄選並引進新進教師，也搭配「薪傳師制度」進行輔導。今年停辦後，確實影響補師效能，明年是否續辦，將再與各校討論。

國風國中校長劉文彥表示，受全國大環境影響，今年整體教師聘任相當嚴峻，偏遠地區尤為明顯。儘管學校提供宿舍協助教師解決住宿問題，但生活便利性、交通因素仍是教師考量是否任教的重要關鍵。

家長坦言，問題並非「沒人願意來花蓮」，而是薪資結構、工作穩定性不足。「只要夠穩定，老師其實願意留下來。」部分家長也不認同聘用退休教師回任，認為應透過正常管道任用年輕教師，以促進教學創新與制度長遠穩定。

花蓮縣議員楊華美指出，由於其他縣市穩定舉辦教甄，許多持教師證、具教學經驗的代理教師紛紛轉往外縣市，導致花蓮多次辦理教師招考仍補不足。他直言，花蓮若無穩定教甄制度，將難以留住有經驗的師資，影響學生受教權益。

他呼籲，花蓮縣教育處應積極穩定教甄制度，保障教師職涯發展、提升教師尊嚴，打造有吸引力的教學環境，才能達到「習才留才」，避免教師荒惡性循環持續擴大。