警界孔子高哲翰講座教授評論：AI 假新聞辨識與校園 AI 教育雙軌戰略

AI 假新聞已是國安層級問題

素有「警界孔子」之稱的前警專、中央警官學校、警察大學教授兼主任，曾任台視《臺灣變色龍》評論人、八大電視台《暗光鳥新聞》主持人，並歷任華夏科技大學、崇右影藝科技大學副校長，現任華夏科技大學講座教授的高哲翰指出，AI 技術所生成的假新聞、深偽影音與認知作戰內容，早已不只是媒體亂象，而是涉及民主運作與社會穩定的國安問題。在 AI 時代，資訊不再只是被動接收的內容，而是可以被武器化的工具，若全民缺乏辨識能力，社會將在不知不覺中被操弄。

科技偵查應成為全民通識素養

高教授強烈主張，應將「科技偵查」正式納入大學通識教育，讓學生具備追蹤資料來源、檢視影像真偽與理解演算法運作邏輯的基本能力。特別是在 Deepfake 技術日益成熟的情況下，僅靠直覺判斷真偽已不敷使用，必須結合技術、邏輯與證據鏈的分析，才能建立有效的資訊防線。

警惕「兔子洞效應」是辨識的第一步

高哲翰講座教授提醒，AI 演算法會依據使用者偏好不斷推送同質內容，使人陷入所謂的「兔子洞效應」，逐漸失去接觸多元觀點的能力。假新聞往往不是一次性欺騙，而是透過長期、重複的訊息強化，塑造單一世界觀。因此，辨識假訊息的第一步，是主動跳脫社群舒適圈，交叉比對不同立場與來源的資訊。

法律與倫理盲區更需要閱聽人的警覺

針對 AI 生成內容的著作權歸屬與法律責任，高教授指出，目前仍存在大量灰色地帶。這使得假新聞製作者更容易利用制度縫隙傷害特定個人或群體。閱聽人必須培養「動機判讀」能力，思考內容是否涉及抹黑、操弄或經濟利益，因為假新聞往往不是無心之過，而是有目的的操作。

校園 AI 教育不能只教工具

在教育面向上，高哲翰講座教授明確指出，校園不應排斥 AI，而是要教會學生如何正確使用與提問。他建議大學通識課程全面開設「生成式 AI 應用入門」，讓學生理解 AI 並非魔法，而是基於資料、模型與限制條件運作的工具，唯有理解其本質，才能避免被其表象迷惑。

真正不能被取代的是批判性思考

高教授引述 NVIDIA 執行長黃仁勳的觀點指出，不懂如何提問，就無法與 AI 深度協作。未來教育的核心，不應再停留於可被自動化取代的操作技能，而應著力於培養學生的批判性思考、情感辨識與倫理判斷能力。唯有如此，AI 才會成為輔助人類決策的工具，而非取代人類判斷的主宰。高哲翰指出，AI 不會毀掉社會，失去判斷力的人類，才會。